Hoe wetenschappers samenwerken

Wetenschappers hebben een brede betrokkenheid met niet-deskundige burgers en sommige van de verbindingen worden gesmeed via sociale media en blogs. Bijna alle AAAS-wetenschappers (98%) hebben op zijn minst af en toe enige interactie met het grote publiek, en 51% heeft enig contact met verslaggevers over onderzoeksresultaten.

Bovendien gebruikt bijna de helft van de AAAS-wetenschappers - 47% - sociale media om over wetenschap te praten of in ieder geval een deel van de tijd over wetenschappelijke ontwikkelingen te lezen. Ongeveer 24% van de AAAS-wetenschappers blogt over wetenschap en onderzoek.

Wetenschappers leggen rechtstreeks contact met burgers en gebruiken ook nieuwe mediatoolsAls we meer in detail kijken naar hoe vaak AAAS-wetenschappers zich met dit gedrag bezighouden, ontstaat het volgende portret:

  • 86% van de AAAS-wetenschappers praat vaak (37%) of af en toe (49%) met burgers over wetenschap of onderzoeksresultaten. Nog eens 12% doet dat, maar slechts 'zelden'.
  • 27% van de wetenschappers gebruikt sociale media zoals Facebook of Twitter om vaak of af en toe over wetenschap te praten of deze te volgen. Nog eens een vijfde van de AAAS-wetenschappers (20%) doet dat, maar slechts 'zelden'.
  • 21% van de wetenschappers praat vaak (3%) of incidenteel (18%) met verslaggevers over nieuwe onderzoeksresultaten. Nog eens 30% doet dat, maar slechts 'zelden'.
  • Een op de tien AAAS-wetenschappers schrijven vaak of af en toe voor een blog over wetenschap. Nog eens 14% doet dat, maar slechts 'zelden'.

Ondanks wijdverbreide overeenstemming over de waarde van betrokkenheid bij debatten over openbaar beleid, lijkt de frequentie waarmee AAAS-wetenschappers met het publiek omgaan, ongeveer hetzelfde te zijn als in 2009, toen Pew Research voor het laatst een soortgelijk onderzoek uitvoerde. De frequentie waarmee wetenschappers rapporteren in gesprek met het grote publiek en met de verslaggevers is in 2014 ongeveer gelijk aan die in 2009. En ook de frequentie van bloggen is ongeveer gelijk aan die in 2009, op basis van de maat waar een trend beschikbaar is . (AAAS-wetenschappers werden in 2009 niet gevraagd naar het gebruik van sociale media.)

Het publiek dat wetenschappers hopen te betrekken via digitale media

Wetenschappers zoeken zowel gespecialiseerde als algemene doelgroepen op sociale mediaDe Pew Research-enquête vroeg de AAAS-wetenschappers die in ieder geval zelden sociale media hebben gebruikt om te praten over wetenschap voor wie hun berichten bedoeld waren: 16% van deze groep zegt dat hun activiteiten op sociale media primair gericht zijn op wetenschapsexperts; 37% zegt dat hun berichten in de eerste plaats gericht zijn op niet-deskundige burgers; en 44% zegt dat hun berichten in gelijke mate voor beide groepen bedoeld zijn.

Welke wetenschappers zijn meer en minder betrokken

De wetenschappers die het meest waarschijnlijk bij openbare activiteiten betrokken zullen zijn, vertonen verschillende patronen naar leeftijd, naar het niveau van het publieke debat en de publieke belangstelling die ze waarnemen voor hun specialiteit, en naar discipline. Er zijn ook aanwijzingen in de enquête dat de meest betrokkenen vaak meerdere methoden en platforms gebruiken om in contact te komen met het publiek. Met andere woorden, degenen die zich engageren, hebben de neiging om dit op meerdere manieren te doen.



De meeste wetenschappers werken samen met openbare, jongere wetenschappers zijn actiever op sociale mediaHoewel de meeste AAAS-wetenschappers op zijn minst af en toe contact hebben met niet-deskundige burgers, bevinden degenen die met verslaggevers praten zich meestal in de middenloopbaan en oudere leeftijdsgroepen, terwijl sociale media vooral door jongere wetenschappers worden gebruikt.

Slechts 8% van de AAAS-wetenschappers onder de 35 jaar praat vaak of af en toe met verslaggevers over onderzoeksresultaten. Dit zou het geval kunnen zijn omdat jongere wetenschappers misschien niet zo ingeburgerd zijn geraakt in hun vakgebied als hun oudere collega's - en dus worden gezien als bronnen voor nieuwsverhalen. Dit is vergelijkbaar met 28% van de 50- tot 64-jarigen. Ongeveer een vijfde van de 65-plussers (22%) en 35-49 jaar (20%) praat wel eens met verslaggevers.

Tegelijkertijd gebruiken jongere wetenschappers meer dan ouderen om sociale media te gebruiken om over wetenschap te discussiëren en te leren: 70% van de wetenschappers onder de 35 jaar gebruikt sociale media, vergeleken met 44% van de 50-64-jarigen en 30% van de die 65 jaar en ouder.

Interessant is dat bloggen de generaties onder de 65 ongeveer evenveel omvat. Ongeveer 28% van de jongere wetenschappers (tussen 18 en 34 jaar) en tussen 35 en 49 jaar gebruikt bloggen om zich op de een of andere manier over wetenschap te verdiepen, evenals 25% van de jongeren tussen de 50 en 64 jaar. Een vijfde van de AAAS-wetenschappers is 65 jaar en blogs voor oudere gebruikers.

De meer geëngageerde wetenschappers werken ook in onderwerpen waar zij vinden dat er publieke belangstelling en debat is

Wetenschappers in openbare velden hebben meer kans om met het publiek in contact te komenOver het algemeen hebben AAAS-wetenschappers die menen dat er meer debat in de media is over hun vakgebied en die denken dat er een relatief grote publieke belangstelling is voor hun wetenschappelijke discipline, vaker interactie met het publiek en de media.

AAAS-wetenschappers die vinden dat er in de media een opmerkelijk debat is over kwesties in hun vakgebied, zijn bijvoorbeeld eerder dan andere wetenschappers geneigd om wetenschap te bespreken met leden van het grote publiek: 44% van degenen die denken dat er veel of enig debat is in de media over hun vakgebied praten vaak met burgers over onderzoeksresultaten, tegenover 29% onder degenen die in de media weinig debat over hun vakgebied zien.

Evenzo hebben degenen die meer debat in het nieuws over hun specialiteit zien, meer kans dan andere AAAS-wetenschappers om ten minste af en toe met verslaggevers over nieuwe onderzoeksresultaten te praten (27% vergeleken met 13%), om sociale media te gebruiken (52% vergeleken met 42 %) en om voor een blog te schrijven (28% vergeleken met 20%).

Dezelfde patronen doen zich voor bij het vergelijken van AAAS-wetenschappers die veel of enige publieke interesse in hun wetenschappelijke specialiteit zien met degenen die zeggen dat niet-deskundige burgers over het algemeen niet al te veel of geen interesse hebben in hun specialisme.

Wetenschappers die meer belangstelling onder de burgerij zien, zullen ook vaker in contact komen met het publiekAAAS-wetenschappers die geloven dat niet-deskundige burgers veel of enige interesse hebben in hun vakgebied, zullen eerder dan andere wetenschappers met burgers praten; 43% doet dat 'vaak' tegenover 22% onder degenen die bij het publiek weinig belangstelling voor hun specialiteit zien. Evenzo hebben AAAS-wetenschappers die meer publieke belangstelling zien, meer kans dan anderen om regelmatig of incidenteel met verslaggevers over nieuw onderzoek te praten, om sociale media te gebruiken om over wetenschap te praten of deze te volgen, en om te bloggen over wetenschap.

Sociale wetenschappers en aardwetenschappers zullen het publiek het meest via verschillende kanalen betrekken

Sociale wetenschappers en aardwetenschappers zijn het meest publiekelijk betrokkenEr zijn ook disciplinaire verschillen als het gaat om de wetenschappers die het publiek het meest waarschijnlijk op deze verschillende manieren zullen betrekken. Sociale wetenschappers die verbonden zijn met AAAS en anderen die in de geschiedenis van de wetenschap of op het gebied van wetenschapsbeleid werken, zullen waarschijnlijk het publiek erbij betrekken. Zo is het ook waarschijnlijker dat aardwetenschappers dan degenen in andere gebieden betrokken zijn bij interacties met het publiek, de media en via blogs: 53% van de aardwetenschappers praat vaak met burgers, 31% praat vaak of af en toe met verslaggevers, en 31% blogt over wetenschap in het algemeen of over hun onderzoek en specialisme. Het aandeel dat sociale media zoals Facebook of Twitter gebruikt om over wetenschap te praten of tweets over onderzoek in hun specialiteit te volgen, varieert van vier op de tien onder natuurkundigen en astronomen tot 53% onder AAAS-leden op het gebied van sociale wetenschappen, beleid of geschiedenis.

Wetenschappers die zich engageren, hebben de neiging dit op meerdere manieren te doen

Degenen die betrokken zijn bij openbare activiteiten, gebruiken hiervoor verschillende middelen. Ongeveer 41% van de AAAS-wetenschappers meldt dat ze 'vaak' of 'af en toe' ten minste twee van deze vier activiteiten doen: 1) praten met niet-experts over wetenschappelijke onderwerpen, 2) praten met de media, 3) sociale media gebruiken of 4 ) blog. Bijna de helft, 48%, doet slechts een van deze vier activiteiten, vaak of af en toe, en 11% doet geen van deze vaak of af en toe.

Wetenschappers die vaak met het publiek praten, zijn ook meer geneigd om op andere manieren deel te nemenDegenen die meer betrokken zijn bij deze maatstaf zijn iets jonger: 46% van de leeftijdsgroepen van 18 tot 49 jaar en 44% van de leeftijden van 50 tot 64 jaar zijn meer betrokken, vergeleken met 33% van de 65-plussers en ouder.
Een iets groter aandeel vrouwen (44%) dan mannen (39%) geeft aan minstens twee van deze activiteiten af ​​en toe of vaak te doen.

Hoewel praten met niet-deskundige burgers gebruikelijk is bij alle AAAS-wetenschappers, zijn degenen die dat vaak doen ook eerder dan andere AAAS-wetenschappers geneigd om op zijn minst af en toe met verslaggevers te praten, om sociale media te gebruiken om over wetenschap te praten en om te bloggen.

De adviezen die wetenschappers geven om meer draagvlak te creëren voor wetenschappelijk onderzoek

Wetenschappers noemen een scala aan strategieën om maatschappelijke steun voor wetenschappelijk onderzoek aan te moedigenIn een open vraag werd AAAS-wetenschappers gevraagd hun mening te geven over de beste manieren om publieke steun voor wetenschappelijk onderzoek aan te moedigen. Ruim 65% gaf hun ideeën over dit onderwerp. Het advies omvatte een aantal thema's, maar velen benadrukten het belang van communicatie met het publiek en meer betrokkenheid bij de lokale gemeenschap, vooral op scholen.

Onder degenen die reageerden, adviseerde ongeveer 21% van de AAAS-wetenschappers anderen om wetenschappelijke vooruitgang te gebruiken, vooral op medisch gebied, om de impact van de wetenschap op het dagelijks leven van mensen te verklaren. Nog eens 21% noemde communicatie in algemene termen, terwijl 6% het belang aangaf om lekenpubliek als slim te behandelen. Ook zei 5% dat het uitleggen van onderzoek met minder jargon de steun van de samenleving voor wetenschappelijk onderzoek zou vergroten.

Ongeveer 8% van de wetenschappers drong er bij hun collega's op aan om onderzoeksresultaten transparant te presenteren, terwijl anderen zeiden dat focus op kwaliteitsonderzoek zou leiden tot meer publieke steun (2%).

'Wees transparant. Spreek eerlijk over uw werk en de beperkingen ervan. Neem deel aan het publieke debat als een eerlijke makelaar en niet als een advocaat. Leer duidelijk communiceren over wetenschappelijke kwesties voor niet-wetenschappelijke doelgroepen '.

Velen bespraken het belang van betrokkenheid van wetenschappers bij kinderen en onderwijs. Een op de vijf noemde vrijwilligerswerk op lokale scholen of het bevorderen van wetenschappelijk onderwijs. Nog eens 3% zei dat het begeleiden van kinderen een effectieve manier was om meer steun voor wetenschappelijk onderzoek te ontwikkelen.

'Ik zoek mogelijkheden om samen te werken met lokale docenten wetenschappen op de middelbare en middelbare school om moderne wetenschap in de klas te brengen, niet alleen genetica en moleculaire biologie, maar ook synthetische biologie (deelname aan IGEM bijvoorbeeld). Dit is werk maar echt de moeite waard. Niet alle docenten willen dit, maar soms zijn ze geïnteresseerd. Het is erg leuk'.

Wetenschappelijk onderzoek in het nieuws krijgen en journalisten opleiden die over wetenschap schrijven, werd door 14% genoemd; nog eens 2% zei dat ze tv-programma's met een wetenschappelijk thema ondersteunen, zoals NOVA of Cosmos.

'Praat met de media, word onderdeel van het gesprek. En help de media ook om het verhaal goed te krijgen. Als we ook wat Neil Degrasse Tysons zouden kunnen krijgen op andere gebieden, zoals genetica / genomica, plantenwetenschappen, infectieziekten, zou dat ook handig zijn '.

Politiek engagement werd genoemd door een aantal respondenten; 16% zei dat meer betrokken raken bij de politiek een effectieve strategie zou zijn om steun te krijgen, terwijl 3% dacht dat minder politiek in de wetenschap de publieke steun zou vergroten.

'Wees zo proactief mogelijk met gekozen functionarissen op elk niveau in een poging hen ervan te overtuigen dat intellectuele activiteit centraal staat in de menselijke conditie en essentieel is voor kwaliteitsonderwijs'.

Andere reacties benadrukten het belang van het opbouwen van steun dichter bij huis - 4% zei betrokken te raken bij maatschappelijke organisaties, terwijl 2% zei dat praten met vrienden, familie en buren een goede manier was om mensen enthousiast te maken voor wetenschap.

'Vertel familie, vrienden en buren over je onderzoek. Leer erover praten op een interessante en opwindende manier die betekenis heeft voor de gemiddelde persoon '.

De manieren waarop wetenschappers up-to-date blijven

Hoe wetenschappers hun vakgebied bijhoudenDe Pew Research-enquête van AAAS-wetenschappers zocht inzicht in hoe wetenschappers op de hoogte blijven van ontwikkelingen in de wetenschap. Het is nog steeds zo dat traditionele informatie en peer-netwerkactiviteiten de meest voorkomende manieren zijn waarop wetenschappers up-to-date blijven. Digitale methoden zijn nu echter een gemeenschappelijk onderdeel van de leerinstrumentarium voor wetenschappers.

In overeenstemming met de trend naar interdisciplinair werk, leest 84% van de AAAS-wetenschappers tijdschriftartikelen buiten hun primaire vakgebied of wetenschappelijke discipline. Daarnaast geeft 79% aan professionele bijeenkomsten, workshops en lezingen bij te wonen.

Toch is digitale communicatie ook een veelvoorkomend onderdeel van de leeractiviteiten van wetenschappers die in contact komen met leeftijdsgenoten: 58% ontvangt e-mailwaarschuwingen van tijdschriften in hun specialiteit; 56% ontvangt e-mails van algemene wetenschappelijke tijdschriften; 32% behoort tot e-maillijstservs; 19% volgt blogs van experts in hun vakgebied; en 12% volgt tweets of andere berichten op sociale media door experts in hun vakgebied.

Nog eens 10% van deze wetenschappers noemde aanvullende manieren waarop ze up-to-date blijven.

Er is enige variatie tussen verschillende wetenschappelijke disciplines in het niveau van deelname van AAAS-wetenschappers aan deze activiteiten. Biomedische en sociale wetenschappers citeren vooral e-mailwaarschuwingen van gespecialiseerde tijdschriften als een manier om op de hoogte te blijven van nieuwe ontwikkelingen. Bovendien gebruiken biomedische wetenschappers meer dan AAAS-wetenschappers in andere disciplines om algemene wetenschappelijke e-mailwaarschuwingen te gebruiken. Vooral wiskunde- en computerwetenschappers noemen, samen met sociale wetenschappers, blogs van experts in het veld als een hulpmiddel om up-to-date te blijven. En sociale wetenschappers, gevolgd door aardwetenschappers, wiskunde- en computerwetenschappers en biomedische wetenschappers, zullen eerder zeggen dat ze listservs gebruiken als een hulpmiddel voor leren en verbinding maken.

Wetenschappers in de biomedische, sociale wetenschappen zijn vooral digitaal aangesloten
Facebook   twitter